Realidad aumentada

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La realidad aumentada es la inclusión, en tiempo real, de elementos virtuales dentro del universo físico. Una persona, utilizando gafas u otros dispositivos especiales, puede observar el mundo real con algunos elementos agregados que aparecen en sus lentes o pantalla a modo de información digital.
La realidad aumentada puede tener ventajas e inconvenientes en los escenarios formativos. Estas son las ventajas:

• Activación de procesos cognitivos de aprendizaje. La realidad aumentada trabaja de forma activa y consciente sobre estos procesos, porque permite confirmar, refutar o ampliar el conocimiento, generar nuevas ideas, sentimientos u opiniones acerca del mundo.
• Formación de actitudes de reflexión al explicar los fenómenos observados o brindar soluciones a problemas específicos.
• Desarrollo de habilidades cognitivas, espaciales, perceptivo motoras y temporales en los estudiantes, indistintamente de su edad y nivel académico.
• Estimulación de la atención, concentración, memoria inmediata (corto plazo) y memoria mediata (largo plazo) en sus formas visuales y auditivas, así como del razonamiento. 
• Ofrece un entorno amigable de comunicación para el trabajo educativo y ayuda a la comprensión del objeto de estudio. 
• Aumenta la actitud positiva de los estudiantes ante el aprendizaje, así como su motivación interés en el tema que se esté abordando, reforzando capacidades y competencias (independencia, iniciativa y principio de la auto-actividad o trabajo independiente). 
• Potencia escenarios formativos más motivadores, colaborativos e interactivos y ayudan a una educación más abierta.

Y estos los inconvenientes:

• Potencian una sociabilidad virtual, menos humana.  
• Puede incrementar la brecha digital interactiva.  
• Es necesario una mayor formación en los educadores/as para el uso didáctico de estos sistemas aumentados. 
• Muy pocos sistemas en realidad aumentada se adaptan a las necesidades especiales de los estudiantes.
• La implementación de la tecnología emergente de la realidad aumentada en las instituciones educativas puede implicar un elevado coste económico. 

Esta aplicación puede ser utilizada en cualquier ámbito de intervención social ya que es una forma de educar o de intervenir más dinámica. 

Yo me centraría en el ámbito de la infancia, muchos niños que tienen problemas sociales tienen una mayor dificultad a la hora de aprender. Por esto, sería bueno utilizar la realidad aumentada a la hora de enseñar, ya que es un método más dinámico y a los niños que son más nerviosos y les cuesta más atender les vendría muy bien. La realidad aumentada hace que aprender sea algo divertido y así puede aumentar la atención del alumno.

Así, considero que es muy bueno el uso de la realidad aumentada, no solo en la infancia sino con adultos o personas mayores, ya que es una forma nueva de conocer la "realidad", una forma que hace que las personas se diviertan aprendiendo. 

De las aplicaciones de realidad aumentada que hemos visto en clase me quedo con las gafas de realidad aumentada, ya que con ellas puedes ver situaciones y parece como si tu mismo las estuvieras viviendo de verdad. Esto es algo que me sorprendió mucho debido a que parece algo del futuro pero es algo que hoy en día se puede vivir. 

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